![ヒューマンケア学部 子どもケア学科 幼児保育専攻[保育士・幼稚園教諭]](image/category.gif)
幼児保育専攻の学びの考え方
医療・心理分野に強く、コミュニケーション能力を備えた、一歩進んだ保育士・幼稚園教諭を養成する。
「こころ」と「からだ」が著しく発達する乳幼児期・幼児期は、子どもの健やかな成長を築くもっとも大切な時期です。そのため、医療・心理なども含む幅広い専門知識をバランスよく習得し、乳幼児・幼児のトータルケアはもちろん、保護者の子育ての悩みも受けとめ、的確なアドバイスができるコミュニケーション能力を備えた「保育現場のリーダー」が求められます。そこで、幼児保育専攻では、確かな知識と経験に加え、こころのゆとりを兼ね備えた、一歩進んだ保育士・幼稚園教諭を養成するための学びの環境を整えています。
特色ある学び：医療分野に強い学び
現役の医師や医学博士による講義で、乳幼児特有の病気に関する専門知識と技能を習得する。
保育の現場では、子どもの健康を守るための保健医学領域を十分に学んだ保育士・幼稚園教諭が不足していると言われます。こうしたニーズに応え、子どもの成長と発達を支援するうえで中心的役割を果たす人材を育成します。保健医学の分野で強みを発揮するために、医療系を充実させたカリキュラムのもと、医師や医学博士による実践的な講義を多数展開。子どもの健康や病気に関する専門知識と技能、問題解決能力の習得をめざします。
| 【ゼミナール】 | 病院内で子どもたちの保育にあたる「医療保育士」の資質が、保育士・幼稚園教諭にも必要とされています。ゼミナールでは病気とその治療法を理解し、早期発見につなげられる人材の育成をめざします。 |
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特色ある学び：心理分野に強い学び
からだや行動に出る”サイン”を見逃さないための心理学領域。
子どもにとって、自ら抱える感情や悩みを言葉だけで伝えることは容易ではありません。乳幼児の発達を理解しながら、言葉とは異なるさまざまな「サイン」を読み取る力を身につけます。また、子どもの背景にある社会や大人の問題に目を向け、保護者が抱える不安や悩みを受けとめてアドバイスができる能力も習得します。
| 【ゼミナール】 | 私たちの行動は、感情や経験あるいは心理・社会的環境などによってさまざまに変化します。ゼミナールでは、社会の出来事について発表と討論を繰り返すことで行動の特徴を探究していきます。 |
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特色ある学び：現場に強い実践的な学び
授業で学んだ知識を、定着させる実践の場「子どもケアセンター」がキャンパス内にあります。
授業で学んだ知識の定着を目的として、子どもケアセンターを活用した独自の教育プログラムを展開。子どもの実態をリアルタイムに観察できると同時に、保護者をはじめとした子どもを取り巻く環境への理解を深めます。「現場」で起こるさまざまな事例や問題を自分の目で見て、肌で感じることで確かな実力を身につけます。
学内併設の付属機関（子どもケアセンター）
- 地域に密着した子育てネットワークの拠点。
- 大学のもつ専門性を地域に開放するために設立された学内施設。市民団体やNPO法人、子育て支援事業などと協働しながら、地域の子育て支援ネットワークづくりを試み、大学・学生・地域の力を融合させて運営を行っています。